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Enregistrement W2118488349 · doi:10.1177/0018726713516375

‘I wish I had . . .’: Target reflections on responses to workplace mistreatment

2014· article· en· W2118488349 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueHuman Relations · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueWorkplace Violence and Bullying
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSituational ethicsAssertivenessPsychologySocial psychologyWishCoping (psychology)Ideal (ethics)Affect (linguistics)PopulationClinical psychologySociologyPolitical scienceDemography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The aim of this article is to examine target responses to workplace mistreatment and to analyze factors that affect the degree of discrepancy between actual and ‘ideal’ (i.e. desired) responses. Two-hundred and seventeen faculty members at a major research university in North America reported their actual and ideal responses to mistreatment. The most common responses involved passive and social support-seeking strategies. Respondents generally wished they could have been more assertive. The size of the discrepancy between actual and ideal responses to mistreatment was predicted by the perceived severity of the behavior, the coping strategy chosen and a difference in organizational status and gender between the perpetrator and the target of mistreatment. While our findings show that status differences were associated with a larger discrepancy regardless of the direction of the status differences, our results indicate that the mechanisms behind the discrepancy differed. Despite being a relatively high status population, faculty at a prestigious university responded more passively to mistreatment than desired, primarily due to situational constraints. Because the reasons for this discrepancy were often structural (i.e. based on organizational or social status structures), this research highlights the need for organizations to address mistreatment proactively, even in the absence of formal complaints.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,825
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0030,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,057
Tête enseignante GPT0,384
Écart entre enseignants0,327 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle