Something to Talk About: Re-thinking Conversations on Research Culture in Canadian Academic Libraries
Notice bibliographique
Résumé
As Canadian academic librarians have experienced an increasing presence in faculty associations and unions, expectations of librarian scholarship and research have increased as well. However, literature from the past several decades on academic librarianship and scholarship focuses heavily on obstacles faced by librarians in their research endeavours, which suggests that the research environment at many academic libraries has stalled. Though many have called for the development of a research culture, little has been said regarding how the profession might go about encouraging this development, and conversations often become mired in the contemplation of obstacles. As a way to move forward, we suggest building upon pre-existing strengths by adopting the model of “intellectual communities” put forward by Walker et al. They describe four qualities necessary for strong “intellectual communities”: shared purpose; diverse and multigenerational community; flexible and forgiving community; and respectful and generous community. Although these qualities are often embedded within our libraries, they need to be made a conscious part of our research environment through reflection and conversation. Working toward strong research cultures requires that we focus less on obstacles and more on reflective and productive activities that build on our strengths.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,021 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,019 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».