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Enregistrement W2125779787 · doi:10.1002/smi.1230

Interventions for critical incident stress in emergency medical services: a qualitative study

2008· article· en· W2125779787 sur OpenAlexaff
Janice Halpern, Maria Gurevich, Brian Schwartz, Paulette Brazeau

Notice bibliographique

RevueStress and Health · 2008
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePosttraumatic Stress Disorder Research
Établissements canadiensToronto Metropolitan UniversityUniversity of TorontoSunnybrook Health Science CentreMount Sinai Hospital
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychological interventionDebriefingCritical Incident TechniqueVulnerability (computing)NursingPsychologyQualitative researchOrganizational cultureMedicineIncident reportMedical educationPublic relationsSociologyComputer securityManagement

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Controversy over the use of Critical Incident Stress Debriefing leaves Emergency Medical Services (EMS) organizations with little direction in preventing sequelae of Critical Incident Stress (CIS) in their employees. Objectives of the study were to explore and describe Emergency Medical Technicians' (EMTs) experiences of critical incidents and views about potential interventions, in order to facilitate development of interventions that take into account EMS culture. We interviewed 60 EMT practitioners and supervisors, and examined interview transcripts using ethnographic content analysis. EMT practitioners want emotional support in their workplace soon after a critical incident, and welcome interventions that would enhance this. They also experience a brief timeout as important in preventing sequelae of CIS. Exchanges with supervisors and peers that are experienced as supportive are illustrated. Barriers to support are described, as well as ways to address them. Educating supervisors and front‐line practitioners to recognize and respond supportively to critical incidents is acceptable to them. However, an organizational culture that stigmatizes vulnerability is the most insidious and challenging barrier to accessing support after a critical incident. Addressing the issue of stigma is critical to developing appropriate interventions. Copyright © 2008 John Wiley & Sons, Ltd.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,015
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,025
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,015
Score d'incertitude au seuil0,078

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0150,025
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0110,005
Communication savante0,0030,003
Science ouverte0,0020,004
Intégrité de la recherche0,0020,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,322
Tête enseignante GPT0,607
Écart entre enseignants0,285 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations89
Publié2008
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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