Food for Thought: An Analysis of Pro-Environmental Behaviours and Food Choices in Ontario Environmental Studies Programs.
Notice bibliographique
Résumé
In Canada, there exists a noteworthy educational initiative referred to as Environmental Studies Programs (ESPs). These secondary school programs are interdisciplinary, helping to link subject matter and encouraging student responsibility. This paper will present student reports from five case studies where I investigated how ESP participation impacts secondary students’ attitudes about the environment, and their willingness to make pro-environmental and pro-social choices. “Food” emerged as a primary theme, along with several subthemes: Farm School; Food Production; Outcomes of Action; Locavore; and Reports of Limited Behaviour Change. The discussion integrates the study results with relevant literature, provides pedagogical recommendations for teachers, and offers ideas for future research. Resume Il existe au Canada une initiative en education digne de mention denommee Programmes d’etudes environnementales. Ces programmes en ecole secondaire sont interdisciplinaires : ils contribuent a etablir un lien avec la matiere des cours obligatoires et suscitent le sens des responsabilites des eleves. Le present article expose des rapports prepares par des eleves dans cinq etudes de cas ou j’ai examine les effets d’une participation a des programmes d’etudes environnementales sur les attitudes d’eleves du secondaire par rapport a l’environnement, et sur leur volonte de faire des choix favorables a l’environnement et a la societe. La nourriture est un theme qui y a ete designe essentiel, tout comme plusieurs sous-themes : la ferme-ecole, la production alimentaire, les resultats d’un acte, la consommation d’aliments produits localement et les signalements de changement comportemental restreint. La conclusion confronte les resultats de l’etude aux publications pertinentes, presente des recommandations pedagogiques pour les enseignants et suggere des idees en vue de recherches ulterieures.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».