The Imperatives of Physical Education in the Training of Artists in Nigeria LES IMPÉRATIFS DE L'ÉDUCATION PHYSIQUE DANS LA FORMATION DES ARTISTES AU NIGÉRIA
Notice bibliographique
Résumé
Despite the fact that physical education plays an important role in general education, it has not been given any consideration in the training of actors in Nigeria. Consequently, most actors lack the physical fitness required to accomplish acting roles on stage and screen in Nigeria. in this regards, the study identifies and presents physical education as an indispensable academic disciplines from which acting instructors, actors trainees, and theatre practitioners can adapt, modify, and apply physical education instructions and programmes to the training of performing artists in Nigeria. In the process, the study applied the experimental and control group research methods to monitor and record the effect of the exercise regimes on actors’ trainees over the study period. The result obtained show that the application of physical education programmes, instructions and activities to the training artists would guaranteed actor’s physique and physical fitness to withstand the physical demands of acting today, so as to improved their performances on stage and screen. The paper, therefore calls on the performing artists in the academics, the management of public and private theatres in Nigeria to articulate of reform policies that will enable them confidently apply physical education requirements in the development of actors over a stretch of time. Key words: Imperatives; Physical; Education; Training; ArtistResume: Malgre le fait que l'education physique joue un role important dans l'education generale, elle n'a pas ete donnee aucune consideration dans la formation des acteurs au Nigeria. En consequence, la plupart des acteurs n'ont pas la forme physique necessaires pour accomplir de roles joues sur la scene et sur l'ecran au Nigeria. A cet egard, l'etude identifie et presente l'education physique en tant que'une discipline academique indispensable a partir de laquelle les enseignants, les stagiaires et les praticiens du theâtre peuvent adapter, modifier et appliquer les instructions et les programmes de l'education physique pour la formation des artistes au Nigeria. Dans le processus, l'etude a applique les methodes experimentales et les methodes de groupe de controle de recherches pour surveiller et enregistrer les effets de regimes des exercices sur les acteurs au cours de la periode scolaire.Le resultat obtenu montre que l'application des programmes, des instructions et des activites de l'education physique pour les artistes pourrait assurer la forme physique des acteur, a fin de repondre aux exigences physiques d'aujourd'hui, de maniere a ameliorer leurs performances sur la scene et sur l'ecran. Cet article invite donc les artistes dans les academies, la direction des theâtres publics et prives au Nigeria a articuler des politiques de reforme qui leur permettront d'appliquer des exigences de l'education physique dans le developpement des acteurs pendant une certaine periode.Mots-Cles: sexes dans les organisations arabes; organisations dans les Emirats arabes unis; praticiens de relations publiques; theorie de conflits interpersonnels
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,003 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».