Impact of the Target Culture on Foreign Language Learning: A Case Study
Notice bibliographique
Résumé
This study provides the profile of college student of English in advanced levels of study in the English Department of a College of Languages & Translation, Saudi Arabia. Utilising qualitative data collection methods, the responses and scholastic history of the student provide insights into his personal qualities and aptitudes as a native-like speaker of English as proven by CEPA scores and direct communication with the case in English. The story of the student indicates a strong influence of the second language culture on the learning of this language. The case has been studied and presented against a rich research and literature backdrop that explored culture and language concepts and their interrelatedness from different perspectives, emphasising the significance of acculturation as part of second/foreign language acquisition/learning. The paper ends on notes and implications for pedagogy and further research in culture and language in EFL learning settings. Key words: Culture; Language; Acculturation; EFL; Sapir Whorf Hypothesis; Socio-linguistic identity; Case studyResume: Cette etude fournit le profil d'etudiant universitaire d'anglais dans les niveaux avances d'etude dans une universite de langues et la traduction du departement anglais,de l'Arabie Saoudite. En utilisant des methodes de collecte de donnees qualitatives, les reponses et l'histoire scolastique de l'etudiant fournit des apercus dans ses qualites personnelles et aptitudes comme un orateur semblable d'anglais comme prouve par le grand nombre CEPA et dirige la communication avec le cas en anglais. L'histoire de l'etudiant indique une influence forte de la deuxieme culture de langue en apprenant de cette langue. Le cas qui a ete etudie et presente contre une recherche riche et un fond de litterature qui a explore la culture et des concepts de langue et leur ete en correlation de perspectives differentes, soulignant la signification d'acculturation comme la partie d'acquisition de seconde langue etrangere. Le journal finit sur des notes et des implications pour la pedagogie et la nouvelle recherche dans la culture et la langue dans l’installation de l’enseignement de EFL. Mots-cles: Culture; Langue; Acculturation; EFL; Sapir Whorf Hypothese; Identite sociolinguistique; Etude de cas
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».