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Enregistrement W2133008666 · doi:10.1017/s1355771814000041

Appropriation, Culture and Meaning in Electroacoustic Music: A composer's perspective

2014· article· en· W2133008666 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueOrganised Sound · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueMusic Technology and Sound Studies
Établissements canadiensAcadia University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAppropriationElectroacoustic musicImmediacyAestheticsMeaning (existential)Perspective (graphical)SociologyArtVisual artsLinguisticsMusicalPhilosophyEpistemology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper explores issues related to cultural appropriation in acousmatic electroacoustic music. Through its use of sound recording technology, acousmatic electroacoustic music facilitates a broad range of potential mechanisms for cultural appropriation, from the abstract (idea) to the concrete (sound object). But appropriating culturally identifiable material is not without its hazards, and the composer may face accusations of superficial exoticism, cultural offence, or the violation of personal or legal rights. To complicate matters for the composer, each listener will bring his or her own knowledge to their understanding of the meaning of the material. A similar reception effect occurs with any artistic medium, of course. But in electroacoustic music, the clarity and immediacy of high-fidelity recording and playback can strongly enhance the identifiability of the material, and, by extension, the audience's potential attachment to it. As illustrations, I refer briefly to several works, including three of my own acousmatic pieces, that have made use of appropriation. Through those examples, we consider both the broader issues noted above and some specific concerns about language and voice. The goal is to provide an overview of some of the opportunities and possible pitfalls of cultural appropriation in electroacoustic music, as well as a brief map of one composer's journey through that thorny landscape.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,708
Score d'incertitude au seuil0,453

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,008
Tête enseignante GPT0,213
Écart entre enseignants0,205 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle