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Enregistrement W2135203902 · doi:10.1111/j.1753-318x.2010.01062.x

Planning for climate change in a flood‐prone community: municipal barriers to policy action and the use of visualizations as decision‐support tools

2010· article· en· W2135203902 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueJournal of Flood Risk Management · 2010
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueFlood Risk Assessment and Management
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFlood mythClimate changeContext (archaeology)Environmental planningEnvironmental resource managementCoastal floodLegitimacyFutures contractAction (physics)Citizen journalismBusinessComputer sciencePolitical sciencePoliticsEnvironmental scienceGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Efforts are intensifying to design effective flood management strategies that account for a changing climate and that make use of the wealth of resources and latent capacities associated with action at the local level. Municipalities, however, are subject to a host of challenges and barriers to action, revealing the critical need for sophisticated participatory processes in support of municipal decision‐making under conditions of considerable uncertainty. This paper examines a new process for envisioning local climate change futures, which uses an iterative, collaborative, multistakeholder approach to produce computer‐generated 3‐dimensional images of climate change futures in the flood‐prone municipality of Delta, British Columbia, Canada. The process appeared to forge communicative partnerships, which may improve the legitimacy and effectiveness of the flood management and climate change response discourse in the municipality of Delta, and may lead to locally specific and integrated flood management and climate change response strategies. We concluded that, while an enabling context and normative pressures are clearly integral to effective action, so too is the type and mode of presentation of information about climate futures.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,667
Score d'incertitude au seuil0,475

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,065
Tête enseignante GPT0,368
Écart entre enseignants0,303 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle