MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2135223033 · doi:10.1136/injuryprev-2014-041276

Truancy and injury-related mortality

2014· article· en· W2135223033 sur OpenAlex
Amy Bailey, Gregory R. Istre, Carrie Nie, J G Evans, Reade A. Quinton, Shelli Stephens-Stidham

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInjury Prevention · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueYouth Substance Use and School Attendance
Établissements canadiensKronos (Canada)
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTruancyHomicidePoison controlInjury preventionMedicineSuicide preventionIntervention (counseling)Occupational safety and healthHuman factors and ergonomicsDemographyMedical emergencyPsychiatryPsychologyCriminologySociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Truancy has well-documented short-term and long-term consequences, but there are few studies that look at its impact on injury-related mortality. This study evaluated the rate of injury-related mortality for 2006-2010 among youth (11-17 years old) with a history of severe truancy compared with youth without such history. There were 168 injury-related deaths (51 homicide, 29 suicide and 88 unintentional injury deaths) among youth in Dallas County. Fifteen of these deaths were among youth with a history of severe truancy. Injury-related mortality was more than five times higher among youth with history of severe truancy compared with youth without such history. Youth with a history of severe truancy have an increased risk of injury-related death. Further research may be warranted to evaluate the part of less severe levels of truancy on mortality and to study the effectiveness of truancy intervention programmes on the risk of death from injuries.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,426
Score d'incertitude au seuil0,346

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,345
Écart entre enseignants0,323 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle