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Enregistrement W2137157836 · doi:10.1017/s1537592713000911

Afghanistan: What Went Wrong?

2013· article· en· W2137157836 sur OpenAlex
Roland Paris

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePerspectives on Politics · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePolitics and Conflicts in Afghanistan, Pakistan, and Middle East
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAfghanInsurgencyPolitical scienceLegitimacyPolitical economyGovernment (linguistics)PoliticsTerrorismDevelopment economicsDemocracyLawSociologyEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The US-led invasion of Afghanistan in October 2001, which deposed the Taliban regime, was followed by a major international effort to stabilize that country. More than a decade later, this effort has yielded neither security nor political stability in Afghanistan. After having been ousted from power, the Taliban reestablished itself in the borderlands of Pakistan and began fighting an effective guerrilla war against international and Afghan government forces. Despite heavy losses in recent years, the insurgency shows no sign of giving up. Meanwhile, attempts to establish a credible and legitimate Afghan government have been similarly disappointing. President Hamid Karzai, once hailed as the country's democratic savior, came to be seen instead as the leader of one of the most corrupt regimes on the planet, a perception that has damaged his government's legitimacy both at home and abroad. Afghanistan's development and human rights indicators have improved, but it remains to be seen if these gains can be sustained as the international effort is scaled back. Finally, although the United States and its partners succeeded in weakening Al Qaeda in the region, both Afghanistan and nuclear-armed Pakistan appear to have become considerably less stable over the course of the mission, with untold consequences for the future.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,941
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,303
Écart entre enseignants0,284 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle