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Enregistrement W2144498375 · doi:10.3905/jai.2004.439656

Precipitation Modeling and Contract Valuation

2004· article· en· W2144498375 sur OpenAlex
Melanie Cao, Anlong Li, Jason Zhanshun Wei

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueThe Journal of Alternative Investments · 2004
Typearticle
Langueen
DomaineEconomics, Econometrics and Finance
ThématiqueInsurance and Financial Risk Management
Établissements canadiensUniversity of TorontoYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésValuation (finance)EconometricsBusinessEconomicsActuarial scienceAccounting

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE--To investigate if psychological distress during pregnancy is associated with increased risk of preterm delivery. DESIGN--Prospective, population based, follow up study with repeated measures of psychological distress (general health questionnaire), based on the use of questionnaires. SETTING--Antenatal care clinic and delivery ward, Aarhus University Hospital, Denmark. SUBJECTS--8719 women with singleton pregnancies attending antenatal care for the initial visit between 1 August 1989 and 30 September 1991; 5872 women (67%) completed all questionnaires. MAIN OUTCOME MEASURE--Preterm delivery. Estimation of gestational age at delivery was mainly based on early ultrasound measurements. RESULTS--In 197 cases (3.6%) the woman delivered prematurely (less than 259 days). A dose-response relation between psychological distress in the 30th week of pregnancy and risk of preterm delivery was found, but distress measured in the 16th week was not related to preterm delivery. Control of confounding was secured by the use of multivariate logistic regression models. Relative risk for preterm delivery was 1.22 (95% confidence interval 0.84 to 1.79) for moderate distress and 1.75 (1.20 to 2.54) for high distress in comparison to low distress. CONCLUSIONS--Psychological distress later in pregnancy is associated with an increased risk of preterm delivery. Future interventional studies should focus on ways of lowering psychological distress in late pregnancy.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,120
Score d'incertitude au seuil0,212

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,061
Tête enseignante GPT0,268
Écart entre enseignants0,207 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle