Tracking of Physical Fitness From Childhood to Adulthood
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of the present study was to investigate the tracking of selected aspects of physical fitness (peak handgrip force, sit-ups, aerobic fitness, and blood pressure) from childhood to adulthood. The investigation studied a randomly selected subgroup from the original participants in the Trois-Rivières growth and development study, 95 women (57 experimental and 38 control) and 96 men (56 experimental and 40 control). During their primary-school education, the experimental group had received 5 hours of physical education each week whereas the control group had received 40 minutes per week. Data were gathered when subjects were 10-12 years old (baseline) and during follow-up around the age of 35 years. Tracking between 10, 11, 12, and 35 years of age was assessed by correlation analysis. In females the tracking of grip strength increased from the interval 10-35 to the intervals 11-35 and 12-35 years of age (r = 0.54 to 0.69 and 0.67, respectively, all p < 0.001). In males the tracking of grip strength was less consistent, but also increased over the same intervals to become significant for the correlation between 12 and 35 years of age (r = 0.32, p < 0.05). Tracking for sit-ups also increased, from 0.29 to 0.38 for females and from 0.23 to 0.54 for males. The tracking of PWC 170/kg between 11 and 35 years was significant but low in females (r = 0.24) as well as in males (r = 0.34). The ability of childhood blood pressure to predict adult values was low in females (r = 0.24 for diastolic, ns; and r = 0.26 for systolic, p < 0.05) and absent in males. Presumably because some of the influence of the added physical education was lost by adulthood, the tracking of PWC 170/kg and grip strength was weaker for experimental than for control subjects. In conclusion, data from the Trois-Rivières longitudinal study showed limited tracking of PWC170/kg and situps in both sexes. The tracking of grip strength was moderately high in females but less consistent in males. This may reflect the larger influence of sex hormones on the muscle strength of males at puberty.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».