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Enregistrement W2146909756 · doi:10.1162/daed_a_00223

Immigration & the Color Line at the Beginning of the 21st Century

2013· article· en· W2146909756 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueDaedalus · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueRacial and Ethnic Identity Research
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesUniversity of California, IrvineTemple UniversityHarvard UniversityAmerican Historical AssociationPrinceton UniversityYork UniversitySage Foundation
Mots-clésImmigrationColor lineDiversity (politics)Ethnic groupWhite (mutation)Race (biology)Gender studiesMetropolitan areaCultural diversityGeographySociologyEthnologyPolitical scienceAnthropologyLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The “color line” has long served as a metaphor for the starkness of black/white relations in the United States. Yet post-1965 increases in U.S. immigration have brought millions whose ethnoracial status seems neither black nor white, boosting ethnoracial diversity and potentially changing the color line. After reviewing past and current conceptualizations of America's racial divide(s), we ask what recent trends in intermarriage and multiracial identification – both indicators of ethnoracial boundary dissolution – reveal about ethnoracial color lines in today's immigrant America. We note that rises in intermarriage and multiracial identification have emerged more strongly among Asians and Latinos than blacks and in more diverse metropolitan areas. Moreover, these tendencies are larger than would be expected based solely on shifts in the relative sizes of ethnoracial groups, suggesting that immigrationgenerated diversity is associated with cultural change that is dissolving ethnoracial barriers – but more so for immigrant groups than blacks.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,649
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,039
Tête enseignante GPT0,341
Écart entre enseignants0,303 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle