Adding psychosocial therapy to methylphenidate may not improve its effectiveness in stimulant responsive children with ADHD
Notice bibliographique
Résumé
Abikoff H, Hechtman L, Klein RG, et al . Symptomatic improvement in children with ADHD treated with long-term methylphenidate and multimodal psychosocial treatment. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 2004;43:802–11.[OpenUrl][1][CrossRef][2][PubMed][3][Web of Science][4] Q Does adding psychosocial therapy to methylphenidate improve effectiveness of treatment for ADHD in stimulant responsive children? ### ![Graphic][5]</img>Design: Randomised controlled trial. ### ![Graphic][6]</img>Allocation: Not reported. ### ![Graphic][7]</img>Blinding: Phase 1 unblinded; phase 2 participants blinded to placebo substitution. ### ![Graphic][8]</img>Follow up period: 24 months. ### ![Graphic][9]</img>Setting: Two medical centres, New York and Montreal. ### ![Graphic][10]</img>Patients: 103 children aged 7–10 years with DSM-III attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) who had previously responded to methylphenidate; ⩾1.5 on hyperactivity index of Conners’ teacher rating scale; medication free for at least two weeks before evaluation. Main exclusions: concomitant neurological disorder; psychosis; significant medical illness; tic or Tourette’s disorder; developmental, conduct, and learning disorders; physical or sexual abuse. ### ![Graphic][11]</img>Intervention: Phase 1: methylphenidate alone (M; n = 34), methylphenidate + multimodal psychosocial treatment (M + MPT; n = 34) and methylphenidate + attention control psychosocial treatment (M + ACT; n = 35) for 1 year. All participants received individually tailored methylphenidate regimens. Phase 2: after … [1]: {openurl}?query=rft.jtitle%253DJournal%2Bof%2Bthe%2BAmerican%2BAcademy%2Bof%2BChild%2Band%2BAdolescent%2BPsychiatry%26rft.stitle%253DJ%2BAm%2BAcad%2BChild%2BAdolesc%2BPsychiatry%26rft.aulast%253DAbikoff%26rft.auinit1%253DH.%26rft.volume%253D43%26rft.issue%253D7%26rft.spage%253D802%26rft.epage%253D811%26rft.atitle%253DSymptomatic%2Bimprovement%2Bin%2Bchildren%2Bwith%2BADHD%2Btreated%2Bwith%2Blong-term%2Bmethylphenidate%2Band%2Bmultimodal%2Bpsychosocial%2Btreatment.%26rft_id%253Dinfo%253Adoi%252F10.1097%252F01.chi.0000128791.10014.ac%26rft_id%253Dinfo%253Apmid%252F15213581%26rft.genre%253Darticle%26rft_val_fmt%253Dinfo%253Aofi%252Ffmt%253Akev%253Amtx%253Ajournal%26ctx_ver%253DZ39.88-2004%26url_ver%253DZ39.88-2004%26url_ctx_fmt%253Dinfo%253Aofi%252Ffmt%253Akev%253Amtx%253Actx [2]: /lookup/external-ref?access_num=10.1097/01.chi.0000128791.10014.ac&link_type=DOI [3]: /lookup/external-ref?access_num=15213581&link_type=MED&atom=%2Febmental%2F8%2F1%2F9.atom [4]: /lookup/external-ref?access_num=000222246700005&link_type=ISI [5]: /embed/inline-graphic-1.gif [6]: /embed/inline-graphic-2.gif [7]: /embed/inline-graphic-3.gif [8]: /embed/inline-graphic-4.gif [9]: /embed/inline-graphic-5.gif [10]: /embed/inline-graphic-6.gif [11]: /embed/inline-graphic-7.gif
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».