How literacy in its fundamental sense is central to scientific literacy
Pourquoi ce travail est-il dans la base ?
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Scores machine (provisoires)
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
- Écart entre enseignants
- 0,381 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
- Statut de validation
score_only:v0-immature-baseline· tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle
Résumé
Abstract This paper draws upon a distinction between fundamental and derived senses of literacy to show that conceptions of scientific literacy attend to the derived sense but tend to neglect the fundamental sense. In doing so, they fail to address a central component of scientific literacy. A notion of literacy in its fundamental sense is elaborated and contrasted to a simple view of reading and writing that still has much influence on literacy instruction in schools and, we believe, is widely assumed in science education. We make suggestions about how scientific literacy would be viewed differently if the fundamental sense of literacy were taken seriously and explore some educational implications of attending to literacy in its fundamental sense when teaching science. © 2003 Wiley Periodicals, Inc. Sci Ed 87: 224–240, 2003; Published online in Wiley InterScience (www.interscience.wiley.com). DOI 10.1002/sce.10066
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La notice
- Revue
- Science Education
- Thématique
- Science Education and Pedagogy
- Domaine
- Social Sciences
- Établissements canadiens
- University of Alberta
- Organismes subventionnaires
- —
- Mots-clés
- Scientific literacyLiteracyReading (process)Critical literacyInformation literacyCommon senseMathematics educationPsychologyScience educationPedagogySociologyEpistemologyLinguisticsPhilosophy
- Résumé présent dans OpenAlex
- oui