ENSINANDO ÉTICA PÓS-HUMANISTA NA FACULDADE DE DIREITO: AS DIMENSÕES DE GÊNERO, CULTURA E RAÇA NA RESISTÊNCIA DOS ESTUDANTES
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Este ensaio desafia as fronteiras hegem&ocirc;nicas humanistas do<br />Direito ao analisar os desafios envolvidos em padronizar disciplinas<br />p&oacute;s-humanistas nos curr&iacute;culos dos cursos de direito. Assuntos p&oacute;s<br />humanistas relacionados ao ensino jur&iacute;dico s&atilde;o vistos como marginais<br />e indignos de s&eacute;ria discuss&atilde;o ou bolsa de estudo. A autora identifica<br />os problemas que podem surgir com a introdu&ccedil;&atilde;o de conte&uacute;dos cr&iacute;ticos p&oacute;s-humanistas atrav&eacute;s de sua experi&ecirc;ncia no ensino de direito<br />animal como uma disciplina opcional e como parte de uma disciplina anual obrigat&oacute;ria sobre Direitos de Propriedade, bem como na<br />realiza&ccedil;&atilde;o de uma confer&ecirc;ncia anual coordenada por estudantes. Ela<br />argumenta que os preconceitos relacionados a g&ecirc;nero, ra&ccedil;a e outros<br />padr&otilde;es, herdados do sistema de ensino jur&iacute;dico como um todo, impedem os estudantes de adotarem discursos jur&iacute;dicos n&atilde;o hegem&ocirc;nicos<br />que desafiem suas percep&ccedil;&otilde;es acerca do Direito e seu papel. Esses<br />preconceitos levam &agrave; resist&ecirc;ncia e ao desafio &agrave;s discuss&otilde;es de direito<br />p&oacute;s‑humanistas at&eacute; mesmo a estudantes marginalizados ou &ldquo;alternativos&rdquo;. A autora argumenta que esses preconceitos internalizados, que constituem a vis&atilde;o de mundo dos estudantes, poderiam ser enfrentados atrav&eacute;s de uma formula&ccedil;&atilde;o pedag&oacute;gica sens&iacute;vel e inovadora no ensino de disciplinas p&oacute;s‑humanistas como o Direito Animal.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle