On the progression of situation calculus basic action theories: resolving a 10-year-old conjecture
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
In a seminal paper, Lin and Reiter introduced a model-theoretic definition for the progression of the initial knowl-edge base of a basic action theory. This definition comes with a strong negative result, namely that for certain kinds of action theories, first-order logic is not expressive enough to correctly characterize this form of progression, and second-order axioms are necessary. However, Lin and Reiter also considered an alternative definition for progression which is always first-order definable. They conjectured that this alter-native definition is incorrect in the sense that the progressed theory is too weak and may sometimes lose information. This conjecture, and the status of first-order definable progression, has remained open since then. In this paper we present two significant results about this alternative definition of progres-sion. First, we prove the Lin and Reiter conjecture by pre-senting a case where the progressed theory indeed does lose information. Second, we prove that the alternative definition is nonetheless correct for reasoning about a large class of sen-tences, including some that quantify over situations. In this case the alternative definition is a preferred option due to its simplicity and the fact that it is always first-order.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle