Reducing the Stigma of Mental Illness: A Report from a Global Programme of the World Psychiatric Association
Notice bibliographique
Résumé
I chose to review this book because of my growing recognition of the ways in which stigma affects all aspects of my work with the seriously mentally ill. In the US, where I currently live and work, institutionalized stigma takes the elusive form of legislative negligence. There are no meaningful mental health parity laws (which would ensure that mental health care is covered by health insurance companies on an equal level with non-psychiatric conditions). As a result access to mental health care is not universally available, and the development of accessible, comprehensive mental health systems is the exception rather than the rule. In addition, the pervasive effects of stigma deeply affect all of the following: an individual’s willingness to seek treatment, adherence to medication, housing opportunities, employment opportunities, entanglement with the criminal justice system, voting and parenting rights, family and caregiver stress, and limited social networks for affected individuals and their families. Moreover, there is evidence that stigma is growing despite ever increasing advances in our understanding of the etiology and treatment of psychiatric disorders. In 1996, the World Psychiatric Association (WPA) began an international initiative to fight the stigma and discrimination associated with schizophrenia. Since then, the “Open the Doors” programme has been implemented in more than 20 countries and has involved more than 200 interventions aimed at reducing stigma against individuals with schizophrenia. This book tells the story of how the global programme was developed. Individual chapters describe country specific reports on interventions taken, recommendations derived from that country’s experience, and cautions relevant in considering whether to implement similar initiatives elsewhere. In addition, appendices are included which outline detailed instructions on how to plan and implement a local programme, along with a suggested timeline. The book is organized as follows: Developing the “Open the Doors” Programme PHASE 1 – Calgary, Alberta PHASE 2 – Spain & Austria PHASE 3 – Germany, Italy, Greece, US, Poland and Japan PHASE 4 – Slovakia, Turkey, Brazil, Egypt, Morocco, UK, Australia, Chile, India and Romania Conclusions and Recommendations Appendices
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».