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Enregistrement W2195137775

Métis Aboriginal Title

2004· article· en· W2195137775 sur OpenAlexaffabout
Larry Chartrand

Notice bibliographique

RevueSSRN Electronic Journal · 2004
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIndigenous Health, Education, and Rights
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMetisSupreme courtTRACE (psycholinguistics)Context (archaeology)SovereigntyLawAssertionPolitical scienceSociologyHistoryPhilosophyComputer scienceArchaeologyPolitics
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper argues that the trace theory is problematic on a number of theoretical and practical grounds. The preferred approach, the author argues, is for a Metis community to assert Aboriginal title based on its own existence as a separate, autonomous Aboriginal people. Such a conclusion is consistent with Powley, where the Supreme Court of Canada expressly rejected the trace theory in respect of Metis Aboriginal rights claims.Given the serious, and arguably insurmountable, problems with the trace theory, scholars and courts concerned with Metis claims of Aboriginal right have sought to alternative means for the Metis to avoid the consequences of the “European contact” cutoff date. The obvious alterative is resort to a test that would explicitly incorporate a relaxed, more flexible cutoff date specifically for Metis, not for First Nations, claims. This is exactly what the Supreme Court Canada did in Powley. In doing so, the author believes the Court created problems where none really existed.The author does not advocate the adoption of either the trace theory or the alternative cutoff date approach. Instead, the author argues for resolving the Metis Aboriginal rights and title dilemma by defining with greater precision the concepts of “contact” for the purpose of proving Aboriginal rights and “assertion of sovereignty” for the purpose of proving Aboriginal title. This means applying pre-existing legal principles, reflected in early English case law, regarding the acquisition of territory with a greater understanding of the historical context of Aboriginal-European contact. By doing so, the author will argue, it is unnecessary to carve out an exception to the existing Aboriginal rights doctrine to meet the unique circumstances of the Metis. Indeed, the interpretation the author offers would result in greater harmonization of Aboriginal law principles generally without a need to create a separate and more relaxed test for the Metis: a test that First Nations would no doubt regard as unfair. The author will first consider the approach the courts ought to apply in respect of Metis claims; the author then offers a position on how the principle of “assertion of sovereignty” ought to be defined. But before addressing these substantive issues, the author would like to discuss very briefly the dilemma he faces as an Aboriginal legal academic writing on issues of Aboriginal law.Although this paper is about applying the doctrine of Aboriginal rights and title as it is currently understood, the author does so with the greatest of hesitation, because of a growing critical perspective of the jurisprudence surrounding this field of law and the fact that, by uncritically applying Aboriginal rights doctrine, the author is indirectly supporting an inequitable legal regime. This paper does not address at length the inequality of peoples or how this inequality continues to be manifest in Canadian Aboriginal rights jurisprudence. Neither does it attempt to expose how Aboriginal law doctrine continues to be grounded in colonial ideology that, notwithstanding certain “favourable decisions,” continues to deny Aboriginal peoples true equality among the peoples of the world. Others have written extensively on these issues; the author will not repeat these important works here. The author will assume, for the purposes of this paper, that the current state of the law regarding Aboriginal rights and title in Canada is legitimate, even though he knows it not to be.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,913
Score d'incertitude au seuil0,174

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0060,003
Communication savante0,0050,002
Science ouverte0,0010,003
Intégrité de la recherche0,0020,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0250,005

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,006
Tête enseignante GPT0,307
Écart entre enseignants0,301 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2004
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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