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Enregistrement W2197137018

Regional Integration in North America and Europe: Lessons About Civil Rights and Equal Citizenship

2001· article· en· W2197137018 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueSSRN Electronic Journal · 2001
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHuman Rights and Immigration
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCitizenshipContext (archaeology)Latin AmericansGlobalizationPolitical scienceRegional integrationColonialismEconomic integrationEuropean unionFree tradeEconomyDevelopment economicsInternational tradeGeographyLawEconomicsPolitics
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In an era of globalization facilitated by rapid technological change, regional integration of national economies has grown in popularity around the world. Europe and the Americas today both are in the midst of a grand experiment with regional integration. The North American Free Trade Agreement (NAFTA) has facilitated a freer flow of goods and capital between the United States, Canada, and Mexico. Although the trade accord initially sparked controversy about the propriety of free trade between the three nations, they all ultimately approved the pact. The public controversy over the trade agreement focused little on human and civil rights. Nonetheless, these rights, particularly ones implicated by labor mobility, have emerged to the forefront in the years since NAFTA went into effect. Spain's experiences as part of the European Union's common market hold valuable lessons about the impact on regional integration of national markets on human and civil rights. At the same time, the history of Latina/os in the Americas should be of great interest to Spaniards, if not only because persons of Latin American ancestry represent the legacy of Spain's colonization of a large portion of the Western Hemisphere. California, for example, once was part of Spain; the Spanish initially settled the territory that later became part of Mexico and ultimately the United States. Spain's imprint on the hemisphere remains intact as Latin America today is largely Spanish speaking. Understanding this colonial history helps place the ongoing regional integration into context. Colonialism represented a form of expansion of markets and accumulation of resources similar to the desired economic impacts of regional integration. Although colonial relationships often came through force, regional integration constitutes the more acceptable modern alternative. In this vein, the analysis of regional integration in this series of essays reveals the economic, civil rights, and citizenship issues implicated by integration. The civil rights struggles of Latina/os in the United States, a focal point of LatCrit analysis, show the limits on integration as people move across the borders between the developing and developed worlds. With the help of Spanish legal scholars, LatCrit scholarship, which has been committed to investigating international law and human rights, stands to gain. As Spain grapples with the undocumented migration of North Africans into its territory, Spain, which like the United States has a southern border with the developing world, also may learn from studying the struggles of persons of Latin American ancestry in the Western Hemisphere. Part I of this article discusses the lessons of regional integration. Part II analyzes the specific human and civil rights consequences of the migration issues implicated by regional integration in North America and Europe.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,425
Score d'incertitude au seuil0,584

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,025
Tête enseignante GPT0,288
Écart entre enseignants0,263 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle