Notice bibliographique
Résumé
L'interpretation est une notion nee dans le domaine du parc naturel des Etats-Unis au debut du 20e siecle. Au depart, il s'agissait d'une technique concernant l'explication de la richesse naturelle pour le public. Freenman Tilden est considere comme le fondateur de l'interpretation, avec son livre Interpreting our heritage (1957). Cette pratique-notion s'introduit en France, passant par le Quebec, dans les annees 1980. En France, l'interpretation se donne, des le depart, comme un outil qui permet d'ameliorer la forme et le fond des institutions culturelles, notamment le musee et le monument historique. L'apport de l'interpretation pourrait se resumer en deux axes. D'abord, la notion d'interpretation a rendu possible l'apparition d'un nouveau type de musee : musee sans collection ou le focus est donne au message, au lieu de la collection. Ce message est presente sous diverses formes, en s'appuyant sur divers dispositifs. Ensuite, dans un contexte general ou, depuis les annees 80, le public prend une place de plus en plus importante, les activites pedagogiques pour le public se developpe activement dans la plupart des institutions culturelles de la France. Le programme pedagogique cherche a atteindre deux objectifs un peu differents : soit, il vise a democratiser l'acces a la culture, soit, il tente de remplir le ro?le social que certains acteurs culturels veulent y voir, notamment dans les musees. Dans les deux cas, l'interpretation joue un ro?le primordial tant au niveau de la conception du projet pedagogique qu'au niveau de la realisation du programme. Actuellement en France, la notion d'interpretation cesse d'e?tre un concept servant seulement a la conception et la production d'un projet culturel pour le public. Certains chercheurs, surtout dans le domaine linguistique ou semiotique, essaie d'exploiter la notion d'interpretation pour analyser differentes formes de messages adresses au public, la publicite par exemple.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,026 |
| Communication savante | 0,013 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,017 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».