Necessity Research on Reflecting “Student Oriented” Education From Ecoaesthetics
Notice bibliographique
Résumé
“Student oriented” is foundation of education. Students’ development is the basis of existence and development of education. Facing modern ecological and spirit crisis, how to develop education, and which kind to be developed and other questions about education exist, should get proper answers as soon as possible. Ecoaesthetics provides a new education thinking mode. Ecoaesthetics education emphasizes on stimulating, adjusting, guiding and blending life rhythm of student as subject. It gives education a new spirit guide through value, behavior as well as exist form. This changes and removes traditional subject-object dual opposite thinking ways, and gives rise to a revolution of education thinking mode. It is “student oriented”, cares about and cherishes human value, should pay more attention to higher-level interaction between human and nature (or kind). Present education should break through utilitarian tie. Human being should be sublimated to ecology as a whole. Ecoaesthetics which stresses nonutility, inter-construction and integrality provides a new methodology instruction. On the basis of exploration on connotation and extension of ecoaesthetics, this paper, from saving education moral crisis, rectifying individual competitiveness and segregation phenomenon of co-evolution as well as “student oriented” ecoaesthetics, explores necessity of “student oriented” education reflection from ecoaesthetics, provides some theoretical value for education returning to human needs and life demands.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».