Notice bibliographique
Résumé
Toute personne entrant sur le marchA© du travail avec un niveau scolaire relativement faible dA©couvre souvent qu’il lui manque le capital humain et les diplA´mes nA©cessaires pour s’adapter au marchA© du travail qui change rapidement au Canada. La grave rA©cession des dA©buts des annA©es 1980 et 1990, associA©e A la restructuration du marchA© du travail entraA®nA©e par l’introduction de l’Accord de libre-A©change entre le Canada et les A‰tats-Unis et l’Accord de libre-A©change nord-amA©ricain, la dA©route de la haute technologie au dA©but des annA©es 2000, ainsi que la rA©cente crise financiA¨re ont A©galement eu de graves consA©quences en matiA¨re de sA©curitA© de l’emploi. Dans ce contexte, l’investissement en capital humain et en acquisition de diplA´mes en milieu de carriA¨re peut Aatre de plus en plus important pour que les travailleurs puissent conserver un emploi stable tout en recevant un revenu appropriA© pour leurs efforts. Une A©tude du RCCMTC intitulA©e «La formation des adultes bA©nA©ficie-t-elle aux travailleurs canadiens?» (Rapport de recherche du RCCMTC no 124) par Wen Ci, JosA© Galdo, Marcel Voia et Christopher Worswick (tous quatre de l’UniversitA© Carleton) tente d’A©valuer les impacts de causalitA© sur les salaires en cas de participation A de la formation parrainA©e par l’employeur et d’investissement dans des A©tudes en milieu de carriA¨re. L’alphabA©tisme, l’utilisation de documents et les notions de calcul sont souvent considA©rA©es comme des «compA©tences gA©nA©rales» de base et des composantes essentielles pour rA©ussir sur le marchA© du travail. Pour tout adulte au chA´mage, on pense que l’amA©lioration de ces compA©tences grA¢ce aux programmes d’apprentissage des adultes sert A accroA®tre les revenus du travail. Le programme Foundations Workplace Skills Program (FWSP) est un programme d’apprentissage des adultes, A petite A©chelle, prA©sentA© gratuitement par le Douglas College aux chA´meurs de Surrey (Colombie-Britannique). Le programme a A©tA© conA§u pour aider A dA©velopper les compA©tences gA©nA©rales applicables, en particulier pour faciliter l’entrA©e et le maintien A long terme sur le marchA© du travail. Une A©tude intitulA©e «Analyse d'un programme d’apprentissage gA©nA©ral en C.-B. : le programme Foundations Workplace Skills Program (FWSP) au Douglas College» (Rapport de recherche du RCCMTC no 123) par David Grey et Louis-Philippe Morin (tous deux de l’UniversitA© d’Ottawa) analyse le fonctionnement de l’intervention du programme FWSP, en examinant trois des rA©sultats obtenus par les participants : i) retour au travail; ii) retour A l’A©cole, et iii) amA©lioration du score du Test of Workplace Essential Skills (TOWES) qui vA©rifie l’alphabA©tisme et les compA©tences essentielles.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,002 |
| Communication savante | 0,009 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,300 | 0,142 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».