Le français de spécialité: promenade didactique dans le jardin
Notice bibliographique
Résumé
Los estudiantes del curso de Frances de la Escuela Universitaria de Ingenieros Tecnicos Agricolas son amantes de la naturaleza y de la agricultura. Sus asignaturas preferidas son las practicas en viveros, en huertos y en laboratorios, tras la recogida de muestra de campo. Soportan con cierta dificultad las horas que deben permanecer sentados entre cuatro paredes, en aulas cerradas y asepticas. La constatacion y el sufrimiento de esta situacion ha motivado el diseno de una serie de actividades didacticas fuera del espacio fisico de las cuatro paredes del aula universitaria, pero sin tener que salir de esta. Estamos hablando de las paginas web, metaforica, pero verdadera “ventana al exterior” para nuestros estudiantes y para nosotros mismos. Debemos confesar que la perspectiva de utilizar Internet en el estudio del frances es del agrado de los estudiantes y les predispone favorablemente a las actividades didacticas propuestas y dirigidas por los profesores. La actividad fue presentada a los estudiantes con el titulo de “Promenade didactique dans le jardin”, porque salimos “virtualmente” a pasear por algunos jardines franceses y canadienses. Los jardines propuestos y visitados fueron: Le jardin des plantes medicinales de l’abbaye Vauclair. Le jardin de Monet a Giverny. Le jardin botanique de Montreal. Con el fin de preparar la excursion a los jardines mencionados mas arriba realizamos una pequena actividad de documentacion. En primer lugar, pedimos a los estudiantes que definieran la palabra Jardin y que pusieran ejemplos. Hicimos escribir unas cuantas definiciones en la pizarra, con su pertinente comentario ortografico. Finalmente recurrimos al Petit Robert para ofrecer otra definicion.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».