Role of the Public Sector in Agricultural Coopetition: Place-based Marketing in Post-WTO Rural Taiwan
Notice bibliographique
Résumé
Since the Uruguay round, the trend of liberalization in agricultural trade has been unstoppable. Although countries were eager to become members of the World Trade Organization (WTO) after the 1990s, agricultural production, trade and consumption patterns have also been undergoing rapid changes both in developed and developing regions. How have governments in different countries reacted to these changing realities and challenges? In addition to practicing conventional protectionism, such as farm subsidies and tariff wars to sustain the domestic agricultural industry, what else can the public sector do to reform agriculture? This research studied four public-private partnership cases in southern Taiwan to demonstrate an alternative governmental response to the changing agricultural trade, where the public sector induces competing farmers to cooperate. Specifically, the government encouraged the farmers in rural communities to engage in a so-called "state-led coopetition" strategy to promote place-based marketing and collectively create a competitive advantage in the post-WTO era. The research focuses on why and how competing farmers cooperate and the impact of state intervention on coopetition. In terms of research contribution, this study first addresses the theoretical and empirical deficiencies in discussing the role of the public sector in coopetition strategy. Second, after a careful examination of the motivation, implementation and outcome in the four state-led coopetition cases, four major findings are identified to advance coopetition theory building. These findings are the following: 1) crises are focusing events that induce coopetition behavior; 2) competing firms in state-led coopetition cooperate and compete differently than in a typical business environment; 3) not all coopetition that is led by the public sector is unintentional; and 4) state-led coopetition generates extra public value.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».