Notice bibliographique
Résumé
Vol 10, No 1 (2015) From the Editors Huseyin Uzunboylu, Cigdem Hursen 01-02 The relationship between Turkish primary school students scientific literacy levels and scientific process skills Yasemin Godek, Volkan Hasan Kaya, Dilber Polat 03-11 GeoGebra 3D from the perspectives of elementary pre-service mathematics teachers who are familiar with a number of software programs Serdal Baltaci, Avni Yildiz 12-17 Using Gagnes nine events in learning management systems Ali Gokdemir, Omur Akdemir, Omer F. Vural 18-31 Infographics: A new competency area for teacher candidates Hakan Islamoglu, Osman Ay, Ulas Ilic, Barıs Mercimek, Pelin Donmez, Abdullah Kuzu, Ferhan Odabasi 32-39 Journeys of science and culture from Hakkari to Istanbul: Reflections of teachers Muhammet Oztabak, Cem Ozisik, Ozge Hacifazlioglu 40-52 Comparison of public and private school teachers and school principals opinions in Abuja, Nigeria Deniz Ozcan, Teyang Istifanus Zabadi 53-64 Significance of personal characteristics for entrepreneurial youth activity Ruta Adamoniene, Adele Astromskiene 65-74 Online device usage habits and emotional well-being in net generation Nur Demirbas Celik, Birol Celik 75-85 Vol 10, No 2 (2015) From the Editors Huseyin Uzunboylu, Cigdem Hursen 84-85 The Reviewer List Huseyin Uzunboylu, Cigdem Hursen 86 Enhancing the Quality of Secondary Educational Institutions Through in-Service Training of Teachers in Bayelsa State, Nigeria Chukwuma N. Ozurumba 87-93 Occupational Stress and Job Satisfaction Among Indian Secondary School Teachers Mariya Aftab, Tahira Khatoon 94-107 Identifying Competitive Positioning Strategies of Universities: Evidence from Turkey Burçak Cagla Garipagaoglu, Muhammet Yasar Ozden 108-121 Environmental sensitivities of inspectors, managers and principals working for the Ministry of Education Askin Kiraz, Begum Pastirmacioglu 122-135 Using Nonverbal Communication in EFL Classes Aysenil Barabar, Cagda Kivanc Caganaga 136-147 Capture the City: Spatial Perceptions of Gifted and Talented Students Huseyin Mertol, Deniz Ozcan, Kuttusi Zorlu, Nur Demirbas Celik 148-156 Determining Parents Attitudes Regarding Child Education Meryem Gulyaz Cumhur 157-167 Tutorial Instruction in Science Education Rhea Miles 168-179 Vol 10, No 3 (2015) From the Editors Huseyin Uzunboylu, Cigdem Hursen 180-181 A review on internet use and quality of life of the elderly Hayat Boz, Sibel Esra Karatas 182-191 Academic performance of Students during transition period before choice of disciplines in Nigeria Certificate in Education (Technical) programme Japo Oweikeye Amasuomo 192-204 Perceptions of classroom assessment tasks: An interplay of gender, subject area, and grade level Hussain Ali Alkharusi, Salim Al-Hosni 205-217 Analysis of senior school certificate examination chemistry questions for higher-order cognitive skills Johnson Enero Upahi, Ganiyat Bukola Issa, Oloyede Solomon Oyelekan 218-227 Views of students, teachers and parents on the tablet computer usage in education Emrah Soykan 228-244 Analyzing the levels of depressive symptoms among secondary school students in Canada and Turkey Zeynep Karataş, E. Tremblay Richard 245-256 Social anxiety experiences and responses of university students Behiye Akacan, Gurcan Secim 257-264 Effect of educational agent and its form characteristics on problem solving ability perception of students in online task based learning media Halil İbrahim Akyüz, Hafize Keser 265-281 Class teachers expectations from
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,011 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,867 | 0,846 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».