Notice bibliographique
Résumé
The Innu are the indigenous peoples of the Labrador-Quebec peninsula. With- in the last forty years they were coerced by the Canadian authorities to end permanent nomadic hunting in favour of sedentary life in villages in Labrador and Quebec. One of the principal means used to induce them to accept these drastic changes to their way of life has been schooling. In this essay, I examine the history of Innu experiences with imposed education in the two Innu com- munities in Labrador—Sheshatshiu and Utshimassits or Davis Inlet. Although there have been some bright moments, most Innu have had almost entirely negative experiences with schools and teachers. They have been physically and sexually abused by priests and teachers and made to feel ashamed of their Innu identity. More recently, as a corrective to past insensitivities, the school has introduced 'culture days', which, it is argued, merely parody and simulate the Innu way of life. Attempts by the Innu leadership to gain control over the education have been frustrated at every turn by the Canadian authorities and to date they are left with what the president of Innu Nation called, 'empty prom- ises.' This article is based on work with the Innu since 1994, including a study of the Peenamin McKenzie school in Sheshatshiu in 1999.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,040 | 0,028 |
| Communication savante | 0,007 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».