Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The Innu are the indigenous peoples of the Labrador-Quebec peninsula. With- in the last forty years they were coerced by the Canadian authorities to end permanent nomadic hunting in favour of sedentary life in villages in Labrador and Quebec. One of the principal means used to induce them to accept these drastic changes to their way of life has been schooling. In this essay, I examine the history of Innu experiences with imposed education in the two Innu com- munities in Labrador—Sheshatshiu and Utshimassits or Davis Inlet. Although there have been some bright moments, most Innu have had almost entirely negative experiences with schools and teachers. They have been physically and sexually abused by priests and teachers and made to feel ashamed of their Innu identity. More recently, as a corrective to past insensitivities, the school has introduced 'culture days', which, it is argued, merely parody and simulate the Innu way of life. Attempts by the Innu leadership to gain control over the education have been frustrated at every turn by the Canadian authorities and to date they are left with what the president of Innu Nation called, 'empty prom- ises.' This article is based on work with the Innu since 1994, including a study of the Peenamin McKenzie school in Sheshatshiu in 1999.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle