Participation of young people with a functional disability in physical and sports activities. Visions and concerns of school staff in Quebec.
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Les jeunes ayant une limitation fonctionnelle (ALF) font face a des defis plus importants en ce qui a trait a la pratique d’activites physiques et sportives et a l’adoption de saines habitudes de vie, comparativement aux jeunes presentant un developpement typique. Par le biais d’une approche qualitative fondee sur la conduite de 56 entretiens, cette etude vise a mieux comprendre les strategies mises en place par les personnes intervenant aupres de ces jeunes ALF en milieu scolaire pour les faire participer a des activites physiques et sportives et, de fait, mettre en lumiere les besoins, les attentes et les preoccupations de ces encadrants sur cette problematique integrative et educative liee au sport. Les resultats demontrent que les activites de sports inclusifs ont un impact substantiel sur ces jeunes, leur entourage et leur milieu de vie. Parallelement, la faiblesse de l’offre sportive pour ce public dans des cadres scolaires et parascolaires illustre bien la pertinence et l’importance de soutenir le developpement d’outils pedagogiques, de formation et une necessaire liaison a l’amenagement des espaces de pratique notamment pour inciter la mise en œuvre d’approches inclusives en activites physiques et sportives.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle