Étude internationale du développement cognitif et socio-émotionnel d'enfants atteints d'autisme à l'aide de la BECS
Notice bibliographique
Résumé
L'autisme est un trouble neurodeveloppemental universel, qui concerne tous les âges de la vie, niveaux de developpement et pays. L'heterogeneite des profils de developpement de ces enfants classiquement etudiee concerne souvent soit les enfants sans deficience intellectuelle soit des fonctions cognitives et sociales precises. Notre objectif de recherche est de determiner le profil developpemental des enfants atteints d'autisme presentant un retard de developpement important et issus de plusieurs pays. Nous faisons l'hypothese que ces enfants presentent un profil plus heterogene comparativement a des enfants typiques d'âge de developpement similaire et quel que soit leur pays d'origine. Nous avons donc analyse les resultats d'evaluations developpementales effectuees avec la BECS de 301 enfants avec autisme et de 121 enfants typiques issus de sept pays de trois continents (Algerie, Belgique, Bresil, Canada, France, Grece et Espagne). Les resultats confirment la presence d'un developpement plus heterogene chez les enfants atteints d'autisme que chez les enfants typiques. L'existence de correlations entre l'heterogeneite des profils et des facteurs d'âge, de niveau de developpement et de severite des symptomes est egalement mise en evidence. L'elaboration d'outils d'evaluation comme la BECS permet de mieux comprendre le developpement des enfants avec trouble du spectre de l'autisme et deficience intellectuelle.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».