A study examining career education : the need, the concept, and possible methods by which it may be incorporated in the existing structure of the educational program in the Province of Nova Scotia
Notice bibliographique
Résumé
The purposes of this inquiry have been: to examine the needs for career education; to collect and correlate opinions, facts and philosophies reflecting the status of this type of program; and to outline the organization and projection of this format of educational program into the system of publicly operated schools in the province of Nova Scotia. \nThis thesis has been undertaken to help place career education in proper perspective with allied areas of Nova Scotia education. Furthermore, the long range objective has been to provide a guide for the development of programs which will help meet the needs of students in establishing meaningful career goals. The findings suggest the following recommendations: \n1. That meaningful programs of career awareness be developed for students in the primary and elementary grades. \n2. The programs of career exploration be made available to all students in the middle grades or junior high school. \n3. That career orientation and specialization be extended and promoted for the benefit of all senior high school students. \nThe basic needs of man have expanded and similarly the complexities of our technological society have advanced at a tremendous rate. \nThese factors have compounded the already difficult task of making a rational career choice for young people. \nTo help remedy this problem requires intelligent planning and corrective measures by our educational system at all levels. Only in this way can the frustration of making valid career goals be made easier for our young people. Such is the problem and outcome of this thesis.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,004 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».