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Enregistrement W2285052926 · doi:10.1680/jenge.15.00040

Environmental assessment of earth retaining wall structures

2016· article· en· W2285052926 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEnvironmental Geotechnics · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueGeotechnical Engineering and Soil Stabilization
Établissements canadiensRoyal Military College of Canada
Organismes subventionnairesUniversitat Politècnica de Catalunya
Mots-clésRetaining wallSustainabilityLife-cycle assessmentCantileverEngineeringCivil engineeringEnvironmental impact assessmentGeotechnical engineeringEnvironmental scienceStructural engineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Life cycle assessment (LCA) is recognised as a powerful technique to determine the environmental impact component of sustainability assessments of structures in civil engineering projects at the time of design. This paper explains the principal parts and stages in an LCA methodology and demonstrates the approach using the examples of two conventional retaining wall types (gravity and cantilever type) and two mechanically stabilised earth (MSE) wall solutions using steel and polymeric soil reinforcement. The analyses include structures built to four different heights. The LCA methodology was able to quantitatively distinguish between the component environmental impacts of different wall solutions and thus provide a practical numerical score-based tool for designers to choose between candidate solutions. The MSE wall solutions resulted in lower environmental impacts than gravity and cantilever wall solutions as measured by global warming potential, cumulative energy demand, six major midpoint environmental indicator categories, three endpoint damage categories and in terms of overall endpoint scores. The target audiences for this paper are geotechnical and structural engineers engaged in the design of earth retaining wall structures but are less familiar with recent developments in LCA and how LCA can be linked to the design of these systems.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,397
Score d'incertitude au seuil0,700

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,004
Tête enseignante GPT0,182
Écart entre enseignants0,177 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle