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Enregistrement W2289624962

An Introduction to Global Perspectives on Social Justice and Human Rights

2011· book-chapter· en· W2289624962 sur OpenAlexaboutno aff
Larissa Behrendt

Notice bibliographique

RevueUTS ePRESS (University of Technology Sydney) · 2011
Typebook-chapter
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHuman Rights and Development
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSocial justiceHuman rightsPolitical scienceEconomic JusticeEnvironmental ethicsGlobal justiceSociologyLaw and economicsLawPhilosophy
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The following chapters explore social justice and human rights in relation to Indigenous peoples in Australia and internationally. This chapter uses case studies to explore how some nations, such as New Zealand, Canada and the US, have dealt with Indigenous people's rights. There are an estimated 370 million Indigenous people worldwide living in around 70 different nations (UN Permanent Forum on Indigenous Issues 2006). Indigenous peoples have borne the heavy impacts of colonialism. Though invasion or colonisation tended to occur in the eighteenth and nineteenth centuries, its legacies continue to affect Indigenous peoples today in many ways, such as: the lack of recognition of their rights to their lands and waters; their right to live as they desire and to maintain their cultures; their experiences of racism; and their socioeconomic position. They have challenged colonialism and its impacts on them, and fought hard to protect their rights. Situations vary across communities, depending on the timing of colonialism and subsequent treaties (or lack thereof), as well as domestic government policy. Socioeconomic indicators show the ongoing impacts of colonialism in the present living conditions of Indigenous people. They are markers of the relative position of a group to the rest of a nation's population, in areas such as levels of education, health, employment, income, experience of law and justice, housing and service access. These show that Indigenous peoples worldwide experience major disadvantage compared with their fellow citizens.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,751
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0010,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,263
Écart entre enseignants0,242 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2011
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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