Modifications in presentation of the farnsworth- munsell 100-hue test for use in the elementary schools
Notice bibliographique
Résumé
Because of the increasing use of colour as a primary cue developing concept and as a contextual cue, this study was conducted to modify presentations of the 100-Hue Test for colour discrimination in order to make it a useable instrument for screening the elementary school child who might have difficulties with colour discrimination though he is not a colour defective, which could handicap his school performance. The subjects were 124 boys, aged 12 years. They were divided into four equivalent groups in relation to I.Q. The Ss were Vancouver, B.C. elementary public school children. The Dvorine Pseudo-Isochromatic plates were shown to each subject as a means of establishing rapport and quickly identifying colour defectives so that they could be excluded from the sample - 4 defectives were found who had congenital anomalies. This percentage of 4.9 was lower than the commonly reported 8.1% for the male population. Group 1 were read the standard adult instructions from the Farnsworth-Munsell 100-Hue manual, before being asked to complete the test. Group 2 were read the standard adult instructions from the Farnsworth manual for the Panel D-15 (Dichotomous Test for Colour Blindness), before completing this test plus the adult instructions from the 100-Hue manual, before completing the latter test. Group 3 were read a standardized set of modified instructions which were created for this study. Group 4 were read the same set of modified instructions with the addition of the use of the Panel D-15 as part of the instructions. Statistical analysis of the mean error scores for the 4 groups revealed, as hypothesized, statistically different means between the groups using the modified and those using the standard instructions. Group 3, using modified instructions without the inclusion of the Panel D-15 performed best, functioning as well with these instructions as do adult subjects. The results indicate that 12 year olds can function significantly better on the 100-Hue test with modified instruction than other studies with other populations of children, using other types of presentations have indicated.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».