Health-related information practices and the experiences of young parents
Notice bibliographique
Résumé
Background: Young parents are targeted by a variety of health information interventions, aiming to educate and monitor them in order to improve population health. However, we know little about the ways young parents use health information or experience health information interventions in their everyday lives. Objectives: The objectives of the dissertation are to use a series of article-style chapters to: (1) describe the health-related information practices of young parents (Chapter 3); (2) explore how knowledge and expertise are discursively constructed within young parents’ health information worlds (Chapter 4); and (3) examine the functioning and values of population health information interventions in the lives of young parents (Chapter 5). Methods: The analyses presented in this dissertation are based on data collected via ethnographic observation at two Young Parent Programs and individual interviews with 37 young mothers and 2 young fathers ages 15-24 in Greater Vancouver, British Columbia. Data was analyzed in accordance with constructivist grounded theory and situational analysis. Results: Young parents in Greater Vancouver were often sophisticated health information seekers. Information assessment was a major task, for which young parents employed various methods of triangulation. These practices took place in social worlds that discursively constructed the “teen mom” as paradoxically knowledgeable (in matters of sexuality and technology) and ignorant (in matters of parenting and health. Population health information interventions (communication and surveillance) were prominent in these social worlds, and carried ethical implications for social justice. Young parent acceptance varied depending on the positionality of those implementing interventions, as well as their intrusiveness and level of stigmatization of young parents. Conclusion: By investigating, documenting, and theorizing the ways young parents interact with health information in the contexts of their everyday lives, this study generated theory that can help inform information interventions aimed at supporting this public health priority population. Programs and materials for young parents should take into account the heterogeneity of their childcare experience and parenting knowledge, as well as cultural norms. Future research should further explore the intersection between individual information practices and health information interventions, and test the emergent theoretical propositions related to population health information interventions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».