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Enregistrement W2337885156 · doi:10.14288/1.0094067

Social communications in planning

2010· article· en· W2337885156 sur OpenAlexaboutno aff
P. C. Carney

Notice bibliographique

RevuecIRcle (University of British Columbia) · 2010
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueResearch in Social Sciences
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésComputer scienceEnvironmental planningTelecommunicationsPolitical scienceGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The purpose of this thesis is to explore the role of communications in planning and to suggest the design specifications and constraints for a social communications delivery system which will enable planners to cope with the demands of an "information ecology" (Nanus, 1972, p.398) or environment characterized by increasing flows of information and complexity of information systems. In such an environment, there is a need to provide for an element of information in the overall planning process. The use of information in planning is described as "social communications", which we have defined as "the use of information/communications systems to achieve planning objectives normally incorporating an element of social change". Our theoretical framework is based on the concept that the societal forces behind the evolution of an information ecology may be first, the emergence of the postindustrial society (Bell, 1973) in which information, or knowledge, becomes a major resource; and second, the rising demands of citizens to participate in the decision-making process, particularly when such decisions affect them. In designing our social communications delivery system, therefore, we have attempted to incorporate public participation strategies as one mode of communication. The study reviews the relevant literature in the field of planning theory, public participation and communications. It describes the essential characteristics of traditional communications modes, and presents a case study in which a public participation program was used as a social communications mode. Finally, it presents models for "one-way" and "two-way" social communications systems for incorporating public participation in a social communications program, and for a social communications delivery system which includes all three elements, e.g. both "one-way" and "two-way" channels and public participation. The study concludes that the planner may utilize a social communication system if he has a need to disseminate information about projects and policies and at least a partial need to obtain response, or feedback, from his target groups. This is likely to be the case if he is planning for innovation. It also concludes the planner's success in utilizing social communications in the planning process will depend largely on his selection of the appropriate degree of participation and mode of communication. Other essential elements are the selection of relevant units of information and the design of an efficient information delivery system. The study is based mainly on a review of the literature and interviews with officials of the Canadian Radio and Telecommunications Commission and related agencies. The study also draws on the professional work of the author when she served as Assistant Director-General, Information, Canadian Habitat Secretariat, on the occasion of the staging in Vancouver of HABITAT: United Nations Conference on Human Settlements, May 31 - June 11, 1976.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,670
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,050
Tête enseignante GPT0,323
Écart entre enseignants0,273 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2010
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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