Examining The Perceived Effects Of Incarceration On Children: A Racial Comparison Of Women's Experiences
Notice bibliographique
Résumé
Although women make up a small portion of our countries prison population, recent studies indicate shockingly high rates of incarceration women have undergone over the past several years. Findings reveal women incarceration rates, in both prison and jails, have nearly doubled in the past decade. The unprecedented escalation in imprisoning women has pushed the number of incarcerated women to nearly a quarter million (Wildemann, 2005). Alas, nearly 80% of today's incarcerated mothers report being the primary caretakers with dependent children prior to incarceration (Greenfield & Snell, 1999). Like the notation in the rise of women's incarceration, the literature has cited negative effects of incarceration on children. According to research, the effects are most notably: psychosocial, emotional, temperance, disregard for authority and issues at school. Due to the upward trend of incarceration of mothers and the frequency in reporting primary caretaking responsibilities, studies further examining the effects on children left behind are, indeed, laudable additions to the literature. The literature is vast concerning the effects of incarceration on children. Unfortunately, the effects have not included a racial comparison to identify what, if any, salient differences exist. This study sought to address the scarcity in literature by comparing perceived effects identified by African American and Caucasian women. Our sample consisted of women incarcerated at a correctional facility, which had a family reunification-parenting program. The results revealed salient differences related to life experiences of mothers growing up; pre-incarceration parenting experiences of mothers in the program; effects on frequency and type of visitation due to the location of the facility; and other directly perceived effects of incarceration on children. Differences were not found regarding drug related charges, in terms of incarcerated individuals; and the type of relationship between mother and child during incarceration.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».