ADAPTACIÓN CULTURAL Y PSICOMÉTRICA DE LA ESCALA DE MOTIVACIÓN ACADÉMICA. UN ESTUDIO PILOTO
Notice bibliographique
Résumé
La Academic Motivation Scale Escala de Motivacion Academica- fue creada por Robert Valerand en 1989 con el objeto de identificar estilos reguladores de motivacion en contextos academicos. Esta escala fue validada con estudiantes Franceses y Canadienses y sus postulados obedecen a la Teoria de la Autorregulacion propuesta por Deci y Ryann (1985). La version original de esta escala permite determinar siete factores: tres que corresponden a motivacion extrinseca (regulacion externa, regulacion introyectada y regulacion identificada); tres que corresponden a motivacion intrinseca (conocimiento, realizacion y estimulo) y uno que corresponde a desmotivacion. En este trabajo se presentan resultados preliminares de una adaptacion cultural y psicometrica de la Escala de Motivacion Academica. Participan del estudio 50 alumnos de la facultad de Psicologia de la Universidad Nacional de Mar del Plata, que cursan materias comprendidas entre segundo y quinto ano de la carrera, la muestra fue casual, los resultados obtenidos arrojan evidencia a favor de la validez de constructo y de la fiabilidad de la escala propuesta. Resumen en Ingles The Academic Motivation Scale was created by Robert Valerand in 1989 with the intention of identifying regulating styles of motivation in academic contexts. This scale was validated with French and Canadian students and their postulates obey to the Self-regulation Theory propose by Deci and Ryann (1985). The original version of this scale allows to determine seven factors: three that corresponds to extrinsic motivation (external regulation, introyectada regulation and identified regulation); three that corresponds to intrinsic motivation (knowledge, accomplishment and stimulus) and one that corresponds to amotivation. In this work the preliminary results of the cultural and psicometric adaptation of the Scale Academic Motivation. Participants are 50 undergraduate student of the Faculty of Psychology of the National University of Mar del Plata, who attend matters between second and fifth year of the career. The sample was accidental. Finally, the preliminary results provide evidence about the factorial validity and the reliability of present the scale. Palabras Clave Motivacion EMA Teoria Autodeterminacion
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».