Two phase flow of liquids in a narrow gap: Phase interference and hysteresis
Notice bibliographique
Résumé
Co-current flow of two immiscible liquids, such as oil and water in a planar fracture, exhibits nonlinear structures which become important in many natural and engineering systems such as subsurface flows, multiphase flows in lubrication joints, and coating flows. In this context, co-current flow of oil and water with variable rates is experimentally studied in a Hele-Shaw cell, various flow regimes are classified, and relative permeabilities for the phases are analysed thoroughly. Similar to multiphase pipe flows, multiphase flow in planar gaps shows various flow regimes, each having different flow rate/pressure gradient behaviour. As well as recovering the known results in the immiscible displacements in Hele-Shaw cell where the fluid-fluid interface remains stable/unstable for favorable/adverse viscosity ratios, it is found that the co-current flow of two fluids with different viscosities results in three distinct flow regimes. Before breakthrough of non-wetting phase, i.e, water, a “linear displacement” flow regime initially establishes at very low water injection rates. This stable movement turns into a “fingering advancement” flow regime at high water flow rates and Saffman-Taylor instability develops normal to the direction of the flow. After the breakthrough, a “droplet formation” flow regime is identified where the droplets of wetting phase, oil, are trapped in the water phase. For subsurface flow applications, we quantify these regimes through relative permeability curves. It is reported that as the water flow rate increases, the relative permeabilities and flow channels become smooth and regular. This behaviour of relative permeability and saturations shows dominance of capillary forces at low flow rates and viscous forces at higher flow rates. Variable injection rates provide the interface structures for both drainage and imbibition process, where the wetting phase saturation decreases and increases respectively. It is shown that relative permeability curves exhibit hysteresis, thus the process is irreversible.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».