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Enregistrement W2487361490 · doi:10.1190/1.9781560802197.ch19

Introduction of Laboratory Studies

2010· book-chapter· en· W2487361490 sur OpenAlex
Michael Riedel, Eleanor C. Willoughby, Satinder Chopra

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueSociety of Exploration Geophysicists eBooks · 2010
Typebook-chapter
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueMethane Hydrates and Related Phenomena
Établissements canadiensUniversity of TorontoGeological Survey of CanadaNatural Resources Canada
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Knowledge of the physical properties of gas-hydrate-bearing sediments is critical in assessing gas-hydrate deposits in general. Geophysical remote sensing techniques (for example, seismic or EM methods) require careful calibration to be used in reliable predictions of regional gas-hydrate concentrations. Predicting and quantifying the responses of gas-hydrate deposits to changes in phase boundary conditions (chemical, thermal, or geomechanical) also require detailed knowledge of the physical and mechanical properties of gas-hydrate-bearing sediments to design and implement recovery techniques for extracting gas from these deposits. These are in turn required to appropriately deal with any possible hazards to the borehole and associated production infrastructure, as well as local and regional slope stability conditions. This section strives to present an introduction to the field of theoretical rock-physics modeling and gas-hydrate laboratory studies. Whereas this book cannot be all-inclusive for obvious reasons, we have tried to incorporate various theoretical concepts and laboratory approaches. We have not included studies related to the generation of pure methane hydrate and the measurements of its physical properties. A comprehensive summary of some of the available techniques and laboratory procedures can be found in Sloan and Koh (2008). A few recent approaches to synthesizing pure methane gas hydrate include the studies by Kuhs et al. (2000), Stern et al. (2000), and Helgerud et al. (2003).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,645
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,021
Tête enseignante GPT0,236
Écart entre enseignants0,215 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle