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Enregistrement W2497388086 · doi:10.3138/cjh.49.2.326

<i>La formation de la nation kurde en Turquie</i>, par Özcan Yilmaz

2014· article· fr· W2497388086 sur OpenAlexvenueno aff
Olivier Grojean

Notice bibliographique

RevueJournal of History · 2014
Typearticle
Languefr
DomaineSocial Sciences
ThématiqueTurkey's Politics and Society
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPolitical scienceHumanitiesArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

La formation de la nation kurde en Turquie, par Ozcan Yilmaz. Collection International, The Graduate Institute Publications. Paris, Presses Universitaires de France, 2013. 254 pp. 19 [euro] (broche). L'ouvrage d'Ozcan Yilmaz La formation de la nation kurde en Turquie est issu de sa these de doctorat, dirigee par Andre Liebich a l'Universite de Geneve. Tout a la fois essai de mise en application des theses de Miroslav Hroch sur la formation des > et tentative d'elargissement du modele de Hroch a des extensions extra-europeennes, ce livre est aussi l'un des premiers en frangais a retracer l'histoire du mouvement national kurde de Turquie depuis plus d'un siecle. Selon les travaux de M. Hroch (Social Preconditions of National Revival in Europe : A Comparative Analysis of the Social Composition of Patriotic Groups among the Small European Nations, New York, Columbia University Press, 2000), la nation est l'aboutissement d'un long processus historique specifiquement europeen, et non pas uniquement un produit derive du nationalisme (contre E. Gellner, E. Hobsbawm ou B. Anderson, ce qui aurait d'ailleurs pu etre discute). Le processus de fonnation des >, composees de > a ete pourtant davantage dependant de l'action des elites nationalistes que celui des >, et s'est deroule en trois phases. Une premiere phase A est plutot culturelle et correspond a des recherches academiques sur la langue, la culture, le mode de vie et le territoire du groupe. La phase B est marquee par l'activisme de certains militants (patriots) et conduit a Elaboration de programmes politiques. Enfin, la phase C voit le developpement d'un mouvement national et d'une mobilisation populaire significative, qui aboutit generalement a une large autonomie du groupe dans le cadre d'un Etat preexistant, ou a une independance. Tout l'ouvrage d'Ozcan Yilmaz vise ainsi a rendre compte du processus de formation de la > kurde en Turquie a partir du cadre theorique de Hroch. Le processus debute pour l'auteur en 1898, date de la publication du premier journal kurde, et dure encore aujourd'hui, alors que des negotiations ont ete ouvertes entre le gouvemement turc et le Parti des Travailleurs du Kurdistan (PKK) d'Abdullah Ocalan. Le premier chapitre (p. 23-59), intitule >, analyse les activites editoriales et associatives pro-kurdes jusqu'aux tentatives de faire reconnaitre la > a la conference de paix de Paris en 1919-1920. Cette periode comporte pour O. Yilmaz les caracteres d'une phase A et d'une phase B avortee, meme si Hroch lui-meme reste sceptique (dans son interessante preface a l'ouvrage, p. ix-xiii) sur le caractere academique et independant de ces premieres recherches sur les Kurdes. Le deuxieme chapitre (p. 61-79) conceme > et rend compte des nombreuses revoltes kurdes des annees 1920 et 1930. Selon l'auteur, nous sommes ici en presence d'un mouvement insurgent (selon la tenninologie de Hroch), caracteristique de mobilisations ayant beneficie d'une phase A peu developpee. Comme cette periode est marquee tout a la fois par une forte > et >, et comme les revoltes se fondent d'abord sur des liens tribaux ou religieux, il est > (p. …

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,418
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,267
Écart entre enseignants0,252 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2014
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