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Enregistrement W2499970553 · doi:10.1093/0199266573.001.0001

The Northern Ireland Conflict

2004· book· en· W2499970553 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typebook
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIrish and British Studies
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNorthern irelandIrishDemocracyPolitical scienceEthnic conflictPolitical economyGeographyEthnic groupLawSociologyPoliticsEthnology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract The book collects some of the major essays, past and new, of two of the leading authorities on the Northern Ireland conflict. The essays cover a wide range of topics, from the Anglo-Irish Agreement of 1985, and the management of Northern Ireland by successive Labour and Conservative governments between 1974 and 1997, to an analysis of the 1998 Agreement, and the issues of policing and human rights reform in the aftermath of that agreement. The book is unified by the theory of consociation, one of the most influential theories in the regulation of conflicts. The authors are critical exponents of the consociational approach, and several chapters explain its attractions over alternative forms of conflict regulation. The book explains why Northern Ireland's national divisions have made the achievement of a consociational agreement particularly difficult. The issues raised in the book are crucial to a proper understanding of Northern Ireland's past and future, which, the authors argue, is likely to involve some type of consociational democracy, whether or not the one agreed to on Good Friday 1998. The issues addressed, however, are not particular to Northern Ireland. They are relevant to a host of other divided territories, including Cyprus, Kosovo, Macedonia, Sri Lanka, Nigeria, Afghanistan, Bosnia, Israel/Palestine, and Iraq. The book is therefore vital reading not just for Northern Ireland specialists, but also for anyone interested in consociational and in the just and durable regulation of national and ethnic conflict.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,067
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,018
Tête enseignante GPT0,273
Écart entre enseignants0,256 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

En bref

Citations234
Publié2004
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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