Notice bibliographique
Résumé
Comment ne pas prendre le temps de questionner le développement durable ?Comment expliquer que ce concept soit si largement adopté et promu ?N'est-ce pas suspect ?Surtout si l'on constate que, malgré toutes les professions de foi des transnationales ou des institutions qui s'en réclament, les choses ont du mal à évoluer.2 Or, peut-on imaginer une éducation au développement durable sans un questionnement non dogmatique de ce concept ?Il en va de la crédibilité du message éducatif.D'autant que l'anthropisation des écosystèmes a entraîné de multiples dysfonctionnements qui font peser de graves menaces sur les générations actuelles et à venir.En conséquence, les décisions à prendre de toute urgence sont freinées par le dogmatisme ou l'immobilisme de certains discours. 3Il faut dire que le plus souvent, les humains ont la prétention de dominer les langues or, ce sont les mots qui les dominent.Ils sont porteurs d'une idéologie que nous ne prenons plus le temps d'interroger.Nous ne pouvons pas en permanence nous laisser malmener par cette novlangue (Orwell, 1972) qui est portée par le discours médiatique et qui s'impose à nous comme un fait social.Et, il faut bien l'avouer, depuis quelque temps déjà, le concept de développement durable est devenu l'une des composantes de cette pensée politiquement correcte que l'on intègre volontiers à toutes les analyses !Son instrumentalisation par les pouvoirs en place retarde le vrai débat que nous devrions avoir et qui devrait être celui du développement lui-même.Dans cette période de remise en question écologique et sociale, il apparaît que les conséquences de l'illusion du développement deviennent ingérables.Malgré ce, le développement reste un concept universel que la pensée dominante impose comme l'évidence (Hazan, 2006).Serions-nous prisonniers des mots ? 4 Face à ce défi, il nous apparaît nécessaire de prendre le temps de la réflexion.C'est l'objet central de cet article.5 Selon les écrits du courant post-développementiste 1 et, en particulier, ceux de Serge Latouche (1986), l'utilisation du qualificatif durable est intéressante pour les partisans Le développement peut-il être durable ?Éducation relative à l'environnement, Volume 7 | 2008
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,014 | 0,037 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,012 |
| Communication savante | 0,013 | 0,016 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,023 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».