L’attività sportiva nel doposcuola e il benessere dei preadolescenti
Notice bibliographique
Résumé
Il benessere dei preadolescenti è definito come un costrutto multidimensionale che include le dimensioni del benessere fisico, emotivo e sociale. Ricerche condotte presso l’Università della British Columbia di Vancouver hanno permesso di elaborare il questionario MDI (Middle Years Development Instrument), uno strumento che consente di misurare i diversi aspetti che contribuiscono al benessere dei preadolescenti. Attraverso una raccolta dati basata su un metodo quantitativo e uno qualitativo, con il presente lavoro di diploma si è voluto capire se esistesse una relazione tra pratica sportiva e benessere e inseguito determinare quali sono gli elementi che contribuiscono positivamente al loro benessere. I dati raccolti tramite la versione italiana del questionario MDI hanno mostrato che unicamente la partecipazione ad un’attività sportiva di gruppo sembra avere un impatto positivo sul benessere dei preadolescenti, soprattutto per quanto riguarda la soddisfazione di vita, l’ ottimismo e la percezione della propria salute psicofisica. L’analisi delle interviste mirate ha invece confermato un legame diretto tra attività sportiva e benessere sia negli sport individuali che in quelli di gruppo. Gli elementi che risultano fondamentali per l’aumento di benessere sono le intense emozioni provate durante l’attività sportiva e i rapporti sociali che si vanno a creare all’interno dell’ambiente sportivo. Relatori: Luca Sciaroni, Luciana Castelli e Alberto Crescentini. Materie: scienze dell'educazione e educazione fisica
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,047 | 0,007 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».