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Enregistrement W2517464222

Colonialism in Wizarding America: J. K. Rowling’s History of Magic in North America through an Indigenous Lens

2016· article· en· W2517464222 sur OpenAlexaff
Allison Mills

Notice bibliographique

RevueLooking Glass : New Perspectives on Children's Literature · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueThemes in Literature Analysis
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIndigenousMAGIC (telescope)CriticismColonialismHistoryHarry potterWhite (mutation)Indigenous cultureLiteratureMedia studiesArtArt historySociologyArchaeologyEcology
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In March 2016, J. K. Rowling launched four new short stories entitled The History of Magic in North America . It is safe to say that Rowling did not anticipate the reactions from Indigenous critics that these stories incited. In what was probably a well-intentioned attempt at inclusivity, Rowling’s stories reference “the Native American community” (“Fourteenth Century”) and their place in the world of Harry Potter. In doing so, she stepped on a land mine. Magic in North America ’s treatment of North American Indigenous communities is, at best, misguided, and at worst stereotypical and appropriative. Although Indigenous fans, critics and their allies spent much of the month following the release of these stories tweeting Rowling, as of this article going to press in July 2016, she has yet to respond in detail to the criticism she has faced, and the articles are still available at Pottermore. Although Rowling is certainly not the first white author to misstep in her treatment of Indigenous cultures, she has an unprecedented level of visibility and fame, as well as a passionate fanbase—one which includes many Indigenous children and adults. The wide reach that her work has makes it especially problematic, and Rowling’s lack of response to the criticism she has faced is disheartening, especially in light of the launch of racial micro-aggressions now faced by Indigenous Harry Potter fans who want to speak out regarding the treatment of Indigenous cultures in Magic in North America .

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,883
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,229
Écart entre enseignants0,219 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2016
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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