Early impact of Ontario’s human papillomavirus (HPV) vaccination program on anogenital warts (AGWs): A population-based assessment
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: This study aimed to evaluate the early population impact of Ontario's school-based human papillomavirus (HPV) vaccination program, implemented in September 2007 for grade 8 females, by comparing anogenital wart (AGW) health care utilization before and after vaccine program implementation, in program-eligible and program-ineligible cohorts, focusing on 15-26year olds. METHODS: Using a retrospective longitudinal population-based study design, health administrative data were used to identify incident AGWs and total health service utilization (HSU) for AGWs for Ontario residents 15years and older between April 1 2004 and March 31 2014. The study period was divided into two eras: the pre-vaccine program era and the vaccine program era. Negative binomial models were generated to analyze trends across time by age group and sex. We adjusted female rates for routine Papanicolaou (Pap) testing to address spillover effects of Pap smear policy changes on AGW diagnosis. RESULTS: Between fiscal years 2004 and 2013, AGW incidence decreased 2.6% on average per year in 15-17year old females, and total HSU for AGWs decreased an average of 4.8% and 2.2% per year in 15-17 and 18-20year old females. Comparing the vaccine era to the pre-vaccine era, AGW incidence decreased 6.5% in 18-20year old females, and AGW HSU decreased 13.8%, 11.1%, and 10.0% in 15-17, 18-20, and 21-23year old females respectively. In contrast, male AGW incidence rates increased an average of 4.1%, 2.8%, and 0.9% per year in 15-17, 21-23, and 24-26year old males respectively. AGW incidence rates increased 12.2% in 15-17year old males from the pre-vaccine to vaccine era. CONCLUSION: The decline in AGW incidence and HSU in program-eligible females suggests the school-based HPV vaccination program has had an early population impact in Ontario. The increasing AGW incidence in males suggests no early evidence of herd effects in males.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».