LA FORMATION D'ENSEIGNANTS QUALIFIÉS EN SCIENCES: UNE SOLUTION ORIGINALE FONDÉE SUR LA COOPÉRATION ENTRE FACULTÉS
Notice bibliographique
Résumé
Editor's note: This article describes the version of the secondary teacher education program in science that has been in place at McGill University since 1997. Although the program is now being modified in sorne important ways as a result of changes in the Ministry of Education's requirements, the essential feature of inter-faculty collaboration - described in detail below - remains intact. Note de la redactrice-en-chef: Cet article decrit la version d'un baccalaureat de formation a l'enseignement des sciences au secondaire qui est en place a McGill depuis 1997. Bien que ce programme ait subi d'importantes revisions suite aux changements dans les exigences du ministere de l'Education du Quebec, sa caracteristique fondamentale d'etre le fruit d'une collaboration inter-facultaire demeure intacte. RESUME. Cet article decrit une initiative prise pour repondre aux besoins de formation de qualite a l'enseignement des ~ciences au secondaire, tout en respectant les exigences du Ministere de l'Education du Quebec, Canada. Suite a ces dernieres, les etudiants suivent en meme temps les cours de deux baccalaureats, l'un en sciences (B.Sc.) et l'autre en education (B.Ed.). Ce type de formation repond aux exigences des deux programmes et n'aurait pas ete realisable sans un desir profond de cooperation entre les deux facultes impliquees. Nous croyons que cette initiative sera utile a toute universite, puisqu'elle a deja servi d'exemple pour une collaboration entre McGill et une universite de langue francaise au Quebec. PREPARING EXCELLENT SCIENCE TEACHERS: AN INNOVATIVE SOLUTION BASED ON INTER-FACULTY COOPERATION ABSTRACT. This article describes an initiative to train excellent secondary school science teachers, while respecting the recent directives of the Ministry of Education of Quebec, Canada. As a result of this initiative, students pursue two degrees concurrently: the Bachelor of Science and the Bachelor of Education. The curriculum meets the requirements of both programs and could not have been realized without a sincere desire for cooperation between the two faculties involved. We believe that the model will be useful beyond the English cornmunity in Quebec, since it has already provided a prototype for collaboration between McGill and a French language university.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,019 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,004 |
| Communication savante | 0,001 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».