Enumeration of the Schools and Students of Public Health in Canada
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Canada has experienced a growing trend in university public health education since the severe acute respiratory syndrome outbreak of 2003. However, the number of universities offering undergraduate and graduate public health degrees has not been accurately enumerated. Our study objectives were to quantify the university public health programs in Canada, examine the number of students graduating from these programs, and identify any trends and gaps. Websites of Canadian universities were reviewed to identify public health degree programs. We examined their academic units, degrees offered, year of establishment, references to public health core competencies, offerings of continuing education, and accreditation status. The faculties were contacted via survey, email, and/or phone to obtain the number of students issued a degree. We identified 36 faculties in 32 universities in Canada offering public health–related programs (four faculties offered programs accredited by a public health association). At present, 17 universities offer Master of Public Health degrees, representing over a threefold increase since 2003. We observed a twofold increase in the number of undergraduate and graduate public health students in the past 5 years. About two thirds of the universities stated a competencies-based learning curriculum, and less than half of the faculties offered continuing education opportunities for public health professionals. In little over a decade, public health education in Canada has changed from a subspecialty of medicine to distinct academic and research institutions. Further study is needed to determine the influences of the increase in public health academic programs and their graduates on Canada’s public health workforce.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle