Lessons Learned from Implementing a Health Promotion Program at One of District Health Promotion Hospital in Central Region of Thailand
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Health promotion is an important role and proactive function of nurses emphasizing on building an individual efficacy and potential capability for self-care and being able to access to care as needed. This current health promotion course creates learning experience through transferring of expertise and hands-on experience from a nurse innovator. The course content was synthesized from health promotion practice and development of health promotion innovation based on the Ottawa Charter among nurses in the central region. The course attendants, professional nurses and nursing students, thought that participating in the health promotion workshop at the learning center helped the attendants increase their knowledge and comprehension in terms of strategy and strategic methods in health promotion based on the Ottawa Charter profoundly. They could apply concepts and principles of health promotion in their practice areas. Implementing module as a teaching-learning means enhanced the unbarring teaching- learning atmosphere. The workshop also helped the attendants see the picture of health promotion practice of the nurse owning a health promotion innovation which associated with the scope of creating supportive environment, strengthening community action, and building healthy public policy. The attendants suggested that health promotion knowledge should be disseminated to other contexts to expand the learning center networking. Keywords: health promotion, Ottawa charter ประสบการณเรยนรจากการนำหลกสตรการสรางเสรมสขภาพ สำหรบวชาชพการพยาบาลไปใช ณ โรงพยาบาลสงเสรมสขภาพตำบล แหงหนงในภาคกลาง บทคดยอ การสรางเสรมสขภาพเปนบทบาทและหนาทเชงรกทสำคญของพยาบาลทมงเนนการสรางสมรรถนะแหงตนหรอ เพมศกยภาพของตนเองใหสามารถดแลสขภาพตนเองและเขาถงบรการสขภาพของรฐไดเมอ จำเปน หลกสตรการสรางเสรมสขภาพในครงนสรางสรรประสบการณ การเรยนรผานการถายทอดจากผเชยวชาญ และการสมผสประสบการณ ตรงจากพยาบาลทพฒนานวตกรรม เนอหาของความรในหลกสตรไดจากการสงเคราะหขอมลการปฏบตดานการสรางเสรมสขภาพและการพฒนานวตกรรมสรางเสรมสขภาพของพยาบาลวชาชพในพนทภาคกลาง ภายใตกรอบแนวคดการสรางเสรมสขภาพตามกฎบตรออตตาวา ผเขาอบรมทงกลมพยาบาลวช าชพ และนกศกษาประเมนวาการเขาอบรมการสรางเสรมสขภาพ ณ ศนยการเรยนรแหงน น ชวยใหผเขารบการอบรมมความร และความเขาใจในยทธศาสตร และกลยทธการสรางเสรมสขภาพตามกฎบตรออตตาวาไดลกซงน สามารถนำหลกการและแนวคดการสรางเสรมสขภาพทไดจากการอบรมไปประยกตใชกบการสรางเสรมสขภาพในพนทปฏบตการของผเขารบการอบรม การใช module เปนกจกรรมการเรยนการสอนชวยใหบรรยากาศการเรยนการสอนไมนาเบอ ผเขารบการอบรมเหนภาพการทำงานดานการสรางเสรมสขภาพของพยาบาลเจาของนวตกรรมการสรางเสรมสขภาพ “นวตกรรม 3 ไม” ไดลกซง โดยเฉพาะกจกรรมของนวตกรรมทเกยวโยงกบมตการสรางสงแวดลอมทเออตอสขภาพ การสรางชมชนเขมแขง และการสรางนโยบาย สาธารณะเพอ สขภาพผเขารบการอบรมเสนอวาควรมการกระจายความรดานการสรางเสรมสขภาพออกไปยงบรบทพนทอนๆ เพอขยายเครอขายของศนยการเรยนรออกไปในวงกวาง คำสำคญ: การสรางเสรมสขภาพ กฏบตรออตตาวา
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».