Pre-feeding sensorimotor stimulation as an early intervention strategy to enhance oral feeding skills in preterm infants
Notice bibliographique
Résumé
Preterm infants are at high risk of encountering oral feeding difficulties. Safe and successful oral feeding entails the ability to coordinate suck, swallow, and respiration processes. Achievement of such coordination necessitates the function of multiple systems, including musculoskeletal, cardio-respiratory, gastrointestinal, behavioral, and neurological. Hence, oral feeding difficulties may ensue from oral and non-oral origins. There is limited knowledge on the effect of oral and non-oral intervention strategies aimed at optimizing oral feeding skills in preterm infants. The objectives of this study was to investigate whether a pre-feeding uni-oral, uni-tactile/kinesthetic, and multi-oral+tactile/kinesthetic stimulation improve preterm infants' oral feeding skills, and to establish whether multi-sensorimotor interventions have an additive or synergistic effect leading to better oral feeding skills than uni-sensorimotor interventions. Seventy-five preterm infants were randomly assigned to one of 4 groups: 1) uni-oral group, consisting of stroking the lips, cheeks, gums, tongue and sucking on a pacifier; 2) uni-tactile/kinesthetic group, involving stroking the body and limbs and passive range of motion to limbs; 3) multi-oral+tactile/kinesthetic group, consisting of oral and tactile/kinesthetic stimulation as above; and 4) control group. All three experimental groups improved oral feeding performance, in particular time to attainment of independent oral feeding, proficiency and volume transfer, the uni-oral and multi-oral+tactile/kinesthetic groups increased rate of transfer, and the uni-oral group showed less volume loss (spillage) compared to controls. The underlying systems mediating the oral feeding improvements differed for each intervention. The uni-oral stimulation enhanced nutritive sucking skills, suck-swallow-respiration coordination, and growth. The uni-tactile/kinesthetic stimulation improved suck-swallow-respiration coordinati
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».