DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA PROMOÇÃO DA SAÚDE NA PESSOA DEFICIENTE: ANÁLISE DE CONCEITO
Notice bibliographique
Résumé
Introdução: O desenvolvimento de habilidades pessoais é uma das estratégias da promoção da saúde. As pessoas com deficiênciademandam atenção às suas necessidades. Objetivo: Analisar o conceito desenvolvimento de habilidades pessoais relativos àspessoas com deficiência, conforme o método evolucionário. Material e Métodos: Estudo de análise de conceito que utilizouo modelo evolucionário. Procedeu-se a apreciação das Cartas e Declarações das Conferências Internacionais sobre Promoçãoda Saúde. Resultados: Como antecedentes do conceito, a Declaração de Alma-Ata e as Conferências que se referenciavamentre si, enfatizando a Carta de Ottawa. Como atributos essenciais, destacaram-se capacitação da sociedade por meio de açõesintersetoriais para promover habilidades pessoais, contudo, sem menção direcionada às pessoas com deficiência, e como eventosconsequentes, o empoderamento e a inclusão, deixando margem para que todos os cidadãos, entre estes, as pessoas comdeficiência, apropriem-se dessa prática. Conclusões: O discurso inicial do conceito não incluiu as pessoas com deficiência,mostrando a necessidade não somente da prática, mas também da reflexão teórica para aprimoramento da assistência a essaclientela e atendimento de suas demandas.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».